交流分两组进行，10名随机抽取的培养对象和4位指定的指导教师代表先后汇报了各自助讲培养情况，胡野和相关职能部门负责人依次进行了点评。
听取汇报后，胡野对交流会的形式表示肯定，并希望青年教师和指导教师能在会上有所收获，把“师徒结对”继续下去，实现互促互进、共同成长。对于今后助讲培养工作，胡野提出两点要求，一要引入分层分类培养管理模式。将新教师特长、经历、知识技能结构、需求诊断作为逻辑起点，以此制订详实的培养目标和计划；二要遵循教师成长规律。青年教师培养第一年的重点应从教师基本功切入，注重“应知应会”，了解学生就业岗位的需求、认真研读人才培养方案、养成良好的职业习惯。
据悉，此次交流会为今年青年教师助讲培养考核新增环节，旨在让大家更加重视助讲培养工作，分享工作成果和经验。考核分材料审核和说课两个环节进行，共有来自全校13个学院的59名青年教师参与，是近年来参加人数最多的一次。